СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ

на Професионалната гимназия по туризъм “Проф. д-р Асен Златаров“

гр. Пловдив

За периода от 2020 година до 2024 година

Актуализацията на настоящата Стратегия за развитие е направена във връзка с Указ №26, бр. 11 ДВ/02.02.2023 г. и е приета на ПС с Протокол №8 от 11.05.2023 г., съгласувана на Обществен съвет с Протокол №УР-12-708 от 10.05.2023 год.

 

І. Анализ на състоянието на Професионалната гимназия по туризъм “Проф. д-р Асен Златаров“, гр. Пловдив

 

1. НОРМАТИВНА ОСНОВА НА НАСТОЯЩАТА СТРАТЕГИЯ СА:

 

• Конституция на Република България;
• Закон за предучилищно и училищно образованием;
• Стратегията на Европейския съюз за интелигентен, устойчив и приобщаващ растеж „Устойчива Европа 2030”;
• Стратегия за интелигентен, устойчив и приобщаващ растеж „ЕВРОПА 2020“;
• Национална квалификационна рамка на Република България;
• Европейска квалификационна рамка;
• Национална стратегия за насърчаване и повишаване на грамотността (2014 – 2020);
• Стратегия за развитие на професионалното образование и обучение в Република България за периода 2015 – 2020;
• Актуализирана стратегия за развитие на професионалното образование и обучение в Република България за периода 2019-2021 г.;
• Държавни образователни стандарти;
• Стандарт за придобиване на квалификация по професия - 811 хотелиерство, ресторантьорство, кетъринг;
• Стратегия за ефективно прилагане на информационните и комуникационните технологии в образованието и науката на Република България (2014-2020)
• Национална стратегия за развитие на педагогическите кадри;
• Национален план за изпълнение на дейностите по национална стратегия за развитие на педагогическите кадри (2014-2020);
• Националната стратегия за учене през целия живот за периода 2014 – 2020 година;
• Стратегия за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства;
• Закон за предучилищното и училищното образование;
• Наредба № 9 от 19 август 2016 г. за институциите в системата на предучилищното и училищното образование В сила от 30.08.2016 г., Обн. ДВ. бр.68 от 30.08.2016 г., изм. ДВ. бр.12 от 3.02.2017 г., изм. и доп. ДВ. бр.78 от 29.09.2017 г., изм. и доп. ДВ. бр.7 от 22.01.2019 г., изм. и доп. ДВ. бр.87 от 9.10.2020 г.
• Наредба № 8 ОТ 11 август 2016 г. за информацията и документите за системата на предучилищното и училищното образование, в сила от 23.08.2016 г.
• Наредба № 2 от 8.09.2015 г. за осигуряване на качеството на професионалното образование и обучение
• Наредба № 10 от 01.09.2016 г. за организация на дейностите в училищното образование
• Наредба № 5 от 30 ноември 2015 г. за общообразователната подготовка;
• Наредба № 11 от 01.09.2016 г. за оценяване на резултатите от обучението на учениците, 2016;
• Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 11 от 2016 г. за оценяване на резултатите от обучението на учениците (обн., ДВ, бр. 74 от 2016 г.; изм. и доп., бр. 78 от 2017 г. и бр. 82 от 2018 г.)
• Наредба № 15/ 22.07.2019г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти;
• Наредба № 6 от 11.08.2016 г. за усвояването на българския книжовен език; 
• Национална програма за интеграция на деца със специални образователни потребности /Стандарт за приобщаващо образование/;
• Наредба за приобщаващото образование;
• Национална програма за развитие на физическото възпитание и спорта в Република България 2012 – 2022;
• Регионални приоритети на средното образование;
• Общински политики в средното образование.

Стратегията за развитие на ПГТ „ Проф. д-р Асен Златаров”- гр. Пловдив обхваща петгодишен период - от 2020 година до 2024 година, като се актуализира на две години или при необходимост. Настоящата Стратегия за развитие е разработена на основание чл. 263. (1), (4)  и чл. Чл. 269. (I) от ЗПУО и чл. 7 от ЗФУКПС.

 2. АНАЛИЗ И ОЦЕНКА НА ДЕЙСТВИТЕЛНОТО СЪСТОЯНИЕ НА ДЕЙНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО.

Изминалият период  може да се определи като успешен за нашата гимназия, както по отношение на образователно-възпитателния процес, така и по отношение на извънкласните форми на работа и изява. В училището се обучаваха 805 ученици в дневна и самостоятелна форма. Гимназията се справи успешно с въвеждането на дистанционно обучение. Успешно завършиха и се дипломираха 169 ученици, а 168 получиха своите свидетелства за професионална квалификация. Бяха връчени 99 удостоверения за завършен първи гимназиален етап.

Стремежът на учителския екип е насочен към разрешаване на проблеми, свързани с ускорените промени в нашето общество и засягат всички сфери на дейност – икономика, политика, култура, наука и спорт. Образователно-възпитателният процес е съобразен с изискванията за прилагане на съвременни тенденции и методики, отговарящи на новите динамични промени в образованието. При реализиране процеса на обучение, преподавателите се стремят към разчупване стереотипните форми на преподаване като прилагат нови евристични методи и подходи, провокиращи творческо мислене сред учениците. Целта при прилагането на нови интерактивни методи в обучението - екипна работа, тематично – проблемно поставяне на задачи, прилагане на ролеви игри, разработване на бизнес проекти. е да се стимулира активността на ученика в хода на учебния процес.

Основна цел на учителите в ПГТ „Проф. д-р Асен Златаров“ е да се съчетае качеството на знанията и уменията на учениците с възможностите за самостоятелно решаване на поставените задачи. В хода на учебната работа се търси умелото използване на обема от знания, усвоени методи, подходи и креативно индивидуално мислене. Традиционно е участието на наши възпитаници в много конкурси, състезания и проекти, свързани с различни теми от общообразователната и професионалната подготовка. Своя роля в тази насока оказаха качествената урочна и извънкласна работа, които постигнаха целта да се насочат учениците към пълноценен живот в подходяща за тях среда, съобразена с интересите, способностите и възможностите им.

В училището е създадена система за организация по всички видове дейности, съгласуваност и отчетност на резултатите, осигурено е единство и непрекъснатост на образователно - възпитателния процес (ОВП). Правилното планиране на ОВП е решаващо условие за усъвършенстване качеството на организацията, структурата и методиката на обучение в училище.

Всяка година се създава и реализира план за квалификационната и методическа дейност. В изпълнение на основните цели и задачи от годишния план в училището е създадена добра система за организация, съгласуваност и контрол на резултатите от дейностите. Учителският екип отговорно изпълнява професионалните си задължения.

 

Кратки исторически данни:

 

• 1949/50 учебна година – със Заповед № 128 от 13.09.1949г. на МНП в Пловдив е основано “Промишлено практическо училище по облекло и обществено хранене”.
• 1956 г. – Училището се преименува в “Професионално училище по обществено хранене” и преминава към Министерство на вътрешната търговия.
• 1959 г. - училището е обявено за “Техникум по обществено хранене и хотелиерство”.
• 1963 г. - Техникумът приема името на големия учен химик проф. д-р Асен Златаров.
• 1965 г. - Техникум по обществено хранене “Проф. д-р Асен Златаров” – със Заповед № 76 от 26.04.1965 г. на Министъра на вътрешната търговия.
• 2000 г. - Училището се преименува в Техникум по хранене и туризъм “Проф. д-р Асен Златаров” със Заповед №РД 14-08 от 24.01.2000 г.
• 2003 г. – ТХТ “Проф. д-р Асен Златаров” е трансформиран в Професионална гимназия по туризъм “Проф. д-р Асен Златаров” с решение на ПС и със Заповед № РД 09-332 от 07.04.2003 г.

 Информация за броя на учениците и паралелките:

 

Учебна година	Брой ученици	Брой паралелки
2019/2020	732	30
2018/2019	761	31
2017/2018	805	31
2016/2017	797	31

 

Структура на персонала по години:

 

Учебна година	Непедагогически персонал	Педагогически  персонал	Образователно-квалификационна степен на педагог. персонал	ПКС и научна степен
2019/2020	16	61	Учител	48 /с ПКС/
2020/2021	16	61	Учител	53/с ПКС/

 

ПКС	V	IV	III	II	I	Доктор
Брой учители	12	13	12	11	4	1

 

 SWOT АНАЛИЗ:

 СИЛНИ СТРАНИ: 

• Педагогически екип с висок професионализъм;
• Мотивирани ученици, избрали училището ни при кандидастване след 7 клас;
• Успешна реализация на план-приема на ученици;
• Добро равнище на получените знания и изградени умения, успешно представяне на външното оценяване и ДЗИ;
• Ефективно работещи учебни планове;
• Обучение в специалности с традиции, ориентирани към пазара на труда;
• Прием на ученици по специалности с възможност за практическа подготовка /хотели, ресторанти, туристически агенции/;
• Учениците, завършващи ПГТ, освен диплома за завършено средно образование придобиват и Свидетелство за професионална квалификация;
• Балансирана система от дейности / форми за ИУЧ - избираеми учебни часове/;
• Действаща училищна система за измерване на резултатите на входно, междинно и изходно ниво;
• Прилагане на интерактивни техники и иновации в обучението, внедряване на нови методи, форми и средства, осигуряващи активност на учениците и създаване на условия за повече самостоятелност;
• Приложение на компютърните технологии в процеса на обучение по различните учебни предмети;
• Консултации и индивидуална работа с учениците;
• Използване на разнообразни форми за проверка и контрол на знанията;
• Форми за извънкласна дейност;
• Добра организация за разширяване и обогатяване на дейностите по гражданско образование и възпитание;
• Работа по проекти;
• Успешно изпълнение на училищните програми по Български език и литература, Здравно образование, Екологично образование;
• Интегриране на децата със СОП, включително и създадена подкрепяща физическа среда;
• Привлекателна учебна среда – добре оборудвани кабинети;
• Провеждане на срещи на ученици с шеф-готвачи и професионалисти в приготвяне на ястия „в крак“ със съвременната кулинария;
• Практически занятия в най-реномирани хотели, ресторанти и туристически агенции;
• Участие на изявени ученици в състезания за най-добър млад сервитьор, най-добър млад барман, най-добър млад готвач, най-добър млад сладкар, най-добър млад хотелиер.
• Възможности за работа в Германия през лятната ваканция за ученици от X и XI клас.

 СЛАБИ СТРАНИ: 

• Недостатъчна заинтересованост на учениците към учебния процес и към собственото участие в него; липса на изградени умения за учебен труд; отсъствия от учебни занятия;
• Недостатъчна съпричастност на родителите към образованието и възпитанието на техните деца, занижен родителски контрол;
• Повишен брой извинени и неизвинени отсъствия за някои ученици, който води до липса на системни и трайни знания, а в резултат на това се допускат слаби оценки;
• Част от учениците нямат ясното съзнание за опазване на МТБ;
• Голяма част от учениците не осъзнават отговорността, която носят по отношение на опазване на собственото си здраве и здравето на своите близки, като не зачитат спазването на лична хигиена;

 ВЪЗМОЖНОСТИ: 

• Използване на съвременни методи на обучение и възпитание;
• Диференциране на обучението в зависимост от индивидуалните особености;
• Толерантни взаимоотношения;
• Работа в екип ;
• Успешен мениджмънт;
• Ефективна вътрешноквалификационна дейност; конкурентоспособност;
• Привличане на родителската общност;
• Включване на учителите в различни форми на квалификация, ориентирани към тяхните потребности и дефицити
• Възможност за контрол на отсъствията и успеха на учениците чрез електронен дневник;
• Непрекъсната информираност на родителите в електронната система;
• Модернизиране на сградния фонд и материалната база;
• Изграждане на ефективно ученическо самоуправление;
• Провеждане на индивидуални консултации с педагогическия съветник;
• Утвърждаване на традиции и символи на училището;
• Ефективно функциониращ Обществен съвет;
• Използване на възможностите, които предлагат различните електронни среди за обучение за подобряване на качествето на учебния процес.

ЗАПЛАХИ И РИСКОВЕ:

• Недостиг на финансиране;
• Намаляване интереса към определени специалности;
• Намаляване на мотивацията за учене у учениците;
• Недостатъчно познаване на нормативната уредба от част от педагогическия персонал;
• Влошен психоклимат сред педагогическия персонал;
• Незаинтересованост на работодателите към реализацията на завършващите.

3. ПОЕМАНЕ НА ОТГОВОРНОСТ. 

Нашият екип поема отговорност да провежда държавната, регионалната, общинска и училищна политика в партньорство за постигане на високо качество на образователно-възпитателния процес, в който водеща роля имат учениците и учителите, ръководството и останалите педагогически специалисти, родителите и бизнесът като заинтересовани страни.

В нашето „Училище за всеки“ се стремим да осигурим интелектуалното, емоционално, социално, духовно-нравствено, патриотично, гражданско и физическо развитие и подкрепа на всяко дете и на всеки ученик в съответствие с възрастта, потребностите, способностите и интересите му чрез ранно откриване на заложбите и способностите му в условията на пълна прозрачност и публичност.

 

ІІ. ЦЕЛИ И ПРИОРИТЕТИ В РАЗВИТИЕТО НА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО ТУРИЗЪМ “ПРОФ. Д-Р АСЕН ЗЛАТАРОВ“.

Системата за Професионално образование и обучение (ПОО) е важен компонент от Националната стратегия за развитие на човешките ресурси. Постигането и поддържането на съвременно качество на ПОО е основа за развитието на страната и нейното успешно интегриране в европейските структури. Доброто равнище на образованието в България гарантира синхронизиране на интересите за развитие на личността, повишаване конкурентоспособността на работна сила, необходими за бизнеса и икономиката.

1. МИСИЯ И ВИЗИЯ НА УЧИЛИЩЕТО.

МИСИЯ:

„Формиране на творчески личности с висока образователна, възпитателна и професионална подготовка и култура, ориентирани и способни за ефективна обществена реализация в динамично променящата се съвременна среда.“

ВИЗИЯ:

ПГТ "Проф. д–р Асен Златаров" да се развива като водещо професионално училище, с непрекъснато обновяваще се материална база, което осигурява качествено професионално образование в сферата на туризма, ресторантьорството, туроператорската и агентската дейност. Да продължи да бъде активна страна в диалога между всички заинтересовани страни и да разшири обхвата на работодатели, доверяващи се на предоставяното образование, обучение и възпитание. Да предостави възможности на учениците за личностна изява, придобиване на ключови знания, умения и компетентности по усвояваните професии и възможност за надграждане, за насърчаване на креативността и творческото и самостоятелно мислене на учениците, за формиране на общочовешки ценности и добродетели, за развитие на умението за работа в екип, толерантност и патриотично и гражданско съзнание. Учителският екип е призван да работи професионално и да усъвършенства непрекъснато своите компетентности и умения.

 2. ПРИНЦИПИ НА РАЗВИТИЕТО.

Ориентираност към   личността	Най-важната предпоставка за успех на системата е успехът на отделната личност и ориентираност към   интереса и към мотивацията на ученика.
Равен достъп	Всеки ученик, постъпил в училището, има право да получи   качествено образование, което отговаря на потребностите и способностите му.
Сътрудничество	Успешната образователна и възпитателна политика се основава на   сътрудничество с държавата, общините, юридически лица с нестопанска цел,   работодатели, родители и др.
Отговорност	Всички членове на педагогическия екип и непедагогическия персонал, ангажирани в образователната, възпитателната и обслужващата   дейност, осъществявана в училището, носят отговорност за постигане на трайни  ефекти с дългосрочно въздействие.
Хуманизъм и толерантност	Формиране на толерантност и уважение към правата на всеки  гражданин.
Иновативност и ефективност	Административното ръководство и педагогическия екип демонстрират воля и възможности за възприемане на нови подходи и философии с цел постигане на по-добри резултати.
Прозрачност на   управлението	Всички участници в образователните и възпитателните дейности отговарят и се отчитат за своите действия с цел осигуряване на ефикасност, ефективност, резултатност и прозрачност на политиките.
Традиция и културно многообразие	Запазване и развитие на българската образователна традиция, съхраняване на културното многообразие, приобщаване чрез българския език, история и култура.
Законосъобразност	Всички цели, приоритети, мерки и конкретни действия съответстват на Конституцията на Република България, на законите и другите нормативни актове.

 

3. СТРАТЕГИЧЕСКИ ЦЕЛИ НА СТРАТЕГИЯТА.

1. качество на образованието и мерки за неговото повишаване;

2. патриотично възпитание, формиране на национално самосъзнание и общочовешки ценности на децата и учениците;

3. осигуряване на условия за физическа активност и участие в спортни дейности;

4. гражданско, здравно, екологично и интеркултурно образование;

5. механизъм за съвместна работа с институциите по обхващане и включване в системата на предучилищното и училищното образование на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст;

6. предоставяне на равни възможности за обучение и възпитание;

7. приобщаване на деца и ученици;

8. противодействие на тормоза и насилието

9. превенция на риск от ранно отпадане от системата на предучилищното и училищното образование.

4. ПЛАНИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ПРИОРИТЕТИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО. 

Приоритетно направление I. Повишаване на качеството и ефективността на училищното образование чрез предоставяне на равни възможности за обучение и възпитание.

 

Оперативни цели: 

1.   Осигуряване на качествено общообразователно и професионално образование и възпитание.

2.   Осигуряване на професионална практическа приложимост на обучението и ориентирането му към конкретни резултати.

3.   Организиране на стажове в страната и чужбина.

4.   Успешно участие във външното и вътрешното оценяване, на ДЗИ и изпитите за професионална квалификация.

5.   Засилване на възпитателната работа с децата и учениците с оглед пълноценно личностно развитие.

7.   Засилване ролята на училищното настоятелство при определяне цялостната политика на училището.

8. Развитие на компютърните умения на училищната общност, с цел оптимално усвояване на учебното съдържание по време на онлайн обучението.

9.   По-широко навлизане на нови методи на преподаване и обучение (интерактивност, проектна работа).

10. Преподаване по професионална подготовка по време на онлайн обучение:

• Провокиране на учениците с въпроси и ситуации, които до момента са възниквали в рамките на онлайн обучението.
• Посочване на примери на успели в професията хора и разказ за живота им и пътя, който са извървели, за да достигнат до това, което са в момента.
• Чрез подходящи видео материали да се онагледи практическия процес.
• Следва самостоятелно готвене на учениците вкъщи и изпращане на снимки или клип на изпълнението.
• Изготвяне на презентации по съответната тема и изделия от учениците, с включени в нея: продуктов набор, технология на приготвяне и снимков материал.
• Дистанционното обучение е провокация на мисленето и в тази връзка учениците трябва да бъдат провокирани да правят анализ, синтез, обобщение, умозаключение и дискусии.

Действия:

1.     Повишаване на качеството на обучение по всеки учебен предмет и нивото на познавателните умения, адаптирани към различни форми и начини за практическо прилагане на учебното съдържание и овладяване на компетентности.

2.     Повишаване на общата грамотност на учениците.

3.     Утвърждаване на чуждоезиковото обучение по английски и немски език и втори чужд език.

4.     Създаване на условия за изяви  на всички  ученици. Осигуряване на подкрепяща среда за равен достъп на всички ученици с цел неговата личностна, професионална и гражданска реализация в обществото.

5.     Откриване на заложбите на всеки ученик и насочване на развитието му в област, в която той ще изяви най-добре своя потенциал. Развиване и подобряване на индивидуалната и диференцирана работа с учениците.

6.     Диференциация  на  обучението  по  посока  на желания   и възможности на обучението по следните основни направления – организация на хотелиерството, кетъринг, организатор на туристическата агентска дейност, производство на кулинарни изделия и напитки, хлебар-сладкар.

7.     Демократизиране и хуманизиране на дейността в училище с цел постигане на висока успеваемост от страна на  учениците.

8..  Утвърждаване ролята на педагогическия съветник за психосоциално обслужване на училището. Реализация на гражданското образование.

9..  Демонстриране на професионални умения и навици на учениците в извънучилищни мероприятия.

10.  Реализиране на гражданско и здравно образование, изграждане на навици за здравословен начин на живот.

11.  Прилагане на подходи, основани на демократични принципи и развити образователни модели, свързани с повишаване успеваемостта на учениците в обучението:

11.1. поставяне на ученика в активна позиция по отношения на усвояването на нови знания и практическа приложимост на преподавания материал;

11.2. използване на иновативни педагогични методи и форми за предаване, преподаване и научаване на учебни знания;

11.3. извършване на ефективна диференцирана работа с учениците с намалена успеваемост;

11.4. реализация на дейности за повишаване на резултатите от външното оценяване, ДЗИ, изпитите за професионална квалификация;

11.5. успешно въвеждане на нови учебни програми.

12. Привеждане дисциплината  на учениците в съответствие с новите обществени реалности.

13. Стриктно спазване на изискванията:

13.1. на правилника за вътрешния ред, на водещи закони, наредби и стратегии, свързани с образованието, опазване на живота и здравето на учениците;

13.2. заложените основни принципи в “Етичния кодекс за работа с подрастващи”;

13.3. за превенция на различни форми на дискриминация сред учащите, педагогическия и непедагогическия персонал;

13.4. за здравословни и безопасни условия на обучение, възпитание и труд;

13. Засилване взаимодействието с родителите, избрани за членове на училищното настоятелство.

14. Използване на създадени видеоматериали и интерактивни уроци.

15. Повишаване  на социалните умения на  учениците чрез подпомагане на

физическото, социалното, професионалното, гражданското и личностното им развитие.

16. Реализиране превенцията на насилието и агресията сред учениците и утвърждаване на позитивни модели на поведение.

17. Подкрепа на изявата и професионалното развитие на даровитите деца и ученици.

18. Засилване на възпитателната работа с учениците с оглед пълноценно личностно развитие.

19. Развитие на включващото образование за децата и учениците със специални образователни потребности и изграждане на достъпна архитектурна и образователна среда в училището

 

Приоритетно направление ІІ. Развиване на системата за квалификация, преквалификация, продължаващо обучение и контрол: 

Оперативни цели:

1. Утвърждаване на авторитета на педагогическите специалисти и подпомагане на кариерното развитие на учителите, работещи в училището.

2.      Оптимизиране структурата на изградената система за квалификация.

3.      Утвърждаване на системата за кариерно развитие на педагогическия екип.

4.      Повишаване на ключовите компетентности, необходими за изпълнение на задълженията, произтичащи от заеманите педагогически длъжности;

5.      Квалификация на учителите, съобразени с установените дефицити и приоритети. 

Действия:

1.  Усъвършенстване на създадената  система за квалификация, повишаване личната квалификация от всеки учител. Провеждане на въвеждаща, поддържаща и надграждаща квалификация на педагогическата колегия.

2.  Използване на разнообразни форми на квалификационна работа – проблемна група, практикум, тренинг, семинар, лектория, дискусия, участие в научна-практическа конференция, информация от библиотека, интернет.

3. Създаване на възможност за повишаване на постигнатата професионално-квалификационна степен за всеки член на педагогическата колегия.

4.  Обвързване на постигната професионално-квалификационна степен с допълнително материалното стимулиране, предвидени във вътрешните правила за работна заплата.

5. Повишаване ефективността на педагогическия контрол.

6. Повишаване на изискванията към работата на учителя чрез засилване на вътрешно-училищната контролна дейност.

7. Създаване на условия  за повишаване реалните резултати от обучението - засилване качеството  на предварителната подготовка, спазване задълженията, произтичащи от нормативните актове.

8. Задължителна квалификация на учителите при въвеждането на нови учебни програми.

9. Усъвършенстване на уменията на учителите за работа с приложни компютърни програми и изготвяне на продукти, предполагащи интегрирането на отделни предметни области и междупредметни връзки чрез интерактивни методи на преподаване и информационните технологии.

10. Изработка на тематични годишни планове, програми за ФУЧ, план на МО по професионална подготовка, план по общообразователна подготовка, план на ЕС, план за провеждане часа на класа .

11. Обмен на информация и съобщения чрез e-mail.

12.Участие във всички форми за квалификация, организирани на регионални ниво.

13.  Квалификация на учителите за работа с деца и ученици в риск от отпадане.

14.  Работа с електронни  документи   от  задължителната  училищна документация.

15.  Активно участие в системата от стимули за повишаване на мотивацията на педагогическите кадри за професионално усъвършенстване и тяхната активност в развитието на иновативни практики.

16.  Разширяване и усъвършенстване на моделите и формите за контрол, чрез разработване на актуализирани оценъчни карти, разработване на индивидуални практически задания.

17.  Усъвършенстване на условията и реда за провеждане на вътрешното оценяване, в това число квалификация на учителите за прилагане на нови форми за оценяване на знанията и уменията на учениците.

18.  Контрол върху организацията, провеждането и резултатите при провеждане външно и вътрешно оценяване, ДЗИ, изпити по професионална квалификация.

19. Създаване на условия за квалификация на учителите за използване на различни форми и начини за практическо прилагане на учебното съдържание. 

20. Подкрепа за учители, работещи с надарени деца.

 

Приоритетно направление ІІІ. Утвърждаване на училището като културно, образователно и професионално средище: 

Оперативни цели:

1. Развиване на системата за извънкласни и извънучилищни дейности, които спомагат за по-добрата организация на свободното време и са насочени към развитие на творческия потенциал на учениците.

2. Масово навлизане на ИКТ в обучението с оглед подготовката на учениците за работа и живот в информационното общество  / База за разработване на проекти от учениците/.

3. Реализиране на ефективна рекламна кампания за постиженията на училището.

4. Поддържане  на интернет страница на училището с възможности за поставяне на въпроси,  даване  на мнения и предложения, публикуване на вътрешно-училищни нормативни документи, бланки, съобщения, постижения на учители и ученици, предстоящо в училището, галерия със снимки.

5. Реализиране на системна и целенасочена рекламна стратегия за привличане и задържане на ученици.

Дейности:

1. Организиране и провеждане на извънкласни и извънучилищни дейности, които спомагат за по-добрата организация на свободното време и са насочени към развитие на творческия потенциал на учениците.

2. Организиране, поощряване и своевременно информиране за участие в младежки конкурси от училищен, регионален, национален и международен ха­рактер.

3  Участие на училищните клубове и индивидуални участници в различни изяви.

4. Съвместна  работа с неправителствени организации, които включват в дейността си работа с подрастващи.

5.  Приемане и изпълнение на ежегодна програма за организиране на ученическия отдих и извънкласни дейност

6. Предоставяне на свободен достъп на училищната база за провеждане на различни видове дейност.

7. Участие в културния живот  на града и областта.

8. Организиране на информационни дейности в училището на районно и градско ниво за учители, администрация и ученици.

9. Повишаване на социалните умения на учениците чрез подпомагане на физическото, социалното и личностното им развитие.

10. Използване на електронно учебно съдържание.

11. Реализиране на условия за достъп и участие в международни образователни програми и подобряване на условията за мобилност.

12. Осигуряване на достъп до добри международни образователни ресурси, специализирани учебни помагала и услуги.

13. Насърчаване на създаването на колективи от учители и ученици за разработване  на специфично учебно съдържание.

14. Засилено чуждоезиково обучение и обвързване на резултатите с равнищата, дефинирани в Европейската езикова рамка.

15. Изпълнение на дейностите по Националния календар за извънучилищни дейности и Националния спортен календар на МОН. Реализиране на системна и целенасочена рекламна стратегия за привличане и задържане на ученици чрез създаване на постоянно действащ екип по рекламната дейност.

16. Разяснителна работа сред родители на потенциални ученици за спецификата на обучение в Гимназията.

17. Лична ангажираност на преподавателите за привличане на нови ученици чрез посещения и реклама в други училища.

18.  Непрекъснато актуализиране на официалния електронен сайт на училището.

19. Отразяване дейността на училището със средствата на всички медии.

 

Приоритетно направление ІV. Удовлетворяване на специфичните образователни потребности на учениците и на очакванията на родителите     

Оперативни цели:

1. Откликване на изискванията на обществото за устойчива образователна система с безусловна публичност и прозрачност на управление и състояние.

2. Възползване от всички възможности за комуникация в реално време, улесняващо получаването  на желаното и по-качествено образование от всички точки на света.

3. Създаване на условия за изява на всички ученици в съответствие с техните желания и възможности.

4. Създаване на условия за приемственост между различните класове и степени.

5. Развиване ефективността на връзката учител-родител.

6. Възпитаване на качества за работа в конкурентна среда чрез участието в извънкласни форми.

7. Създаване на условия за въвеждането на информационните технологии в организирането и провеждането на учебния процес по всички учебни предмети.

8. Чрез творческото развитие на учениците да се работи ак­тивно в посока утвърждаване на училището не само като образо­вателен и професионален, но и като духовен и културен център.       

Дейности:

1. Развиване на достъпа до новите информационни технологии.

2. Задоволяване желанията на учениците за допълнително обучение в ЗИП.

3. Диференцирана работа с учениците със специфични образователни интереси.

4. Поддържане на училищната локална мрежа за връзка с Интернет на специализираните за целта кабинети.

5. Участие в различни форми на алтернативно обучение и възпитание, свързани с творческото и професионалното развитие на подраства­щите.

6. Осъществяване на диалог с младежките организации за решаването на актуални проблеми на учениците.

7. Развитие на включващото образование за учениците със специални образователни потребности.

8. Изграждане на подкрепяща среда за учениците със специални образователни потребности чрез осигуряване на  архитектурен, информационен и комуникационен достъп в училището.

9. За постигане на по-добър диалог с учениците и родителите им е необходимо и осъществяване на подготовка за оказване на педагогическа и психологическа подкрепа, за общуване и социализация.

 

Приоритетно направление V. Осигуряване на сигурност, ред, защита и подкрепяща среда на учениците в училището. Противодействие на тормоза и насилието.

Оперативни цели:

1. Реализиране на стратегия за закрила здравето и безопасността на младежите.

2. Провеждане на дългосрочни действия, касаещи здравното образование, физическата култура, гражданските права и  творческите дейности на подрастващите, отнасящи се до непосредствената сигурност и безопасност на учениците в производствените обекти.

3. Реализиране на  конкретни мерки, основаващи се на принципите на превантивен контрол и дейности за ограничаване и преодоляване на опасностите.

4. Създаване   на  устойчиви   механизми   и   инструменти  за  гарантиране   на сигурността и здравето на учениците.    

 

Дейности:

1. Поддържане на управленска информационна система на училищно ниво с въвеждане на данни за всички ученици – Admin+ и НЕИСПУО.

2. Ежегодно изготвяне на раздел от плана на училището в изпълнение на този приоритет.

3. Стриктно спазване системата на дежурство в училище, осъществяване на самоконтрол чрез създаване на комисии по спазването на дежурството.

4. Подготовката  на училищните нормативни актове да е съобразена с целта - постигане на яснота и стабилност на училищната организация.

5.Засилен контрол по изпълнение дейностите, свързани с осигуряване безопасни условия на обучение, дейността на комисиите по безопасност на движението, противопожарна охрана, гражданска защита, военно обучение и провеждане часа на класа.

6. Изготвяне и реализиране на здравно-образователна програма.

7. Изпълнение на Правилника за осигуряване на здравословни и безопасни условия на обучение и труд в училището.

8. Възпитаване на умения и поведение при кризи и екстремни ситуации. Периодично, два пъти годишно, провеждане на практическо обучение – проиграване на основни бедствени ситуации (земетресение, наводнение, пожар, производствена авария, терористичен акт).

9. Поддържане на системите за видеонаблюдение и охрана на училището и подобряване на безопасността на материалната база.

10. Създаване на подкрепяща среда за деца и ученици, склонни към насилие и агресия.

11. Адекватно здравно обслужване в училището.

12. Осигуряване на условия за ученическо хранене.

13. Превенция на тютюнопушенето и употребата на алкохол и наркотични вещества сред учениците.

14. Превенция на насилието и агресията сред учениците. Изпълнение на Училищната програма за противодействие на училищния тормоз, изготвена съгласно Националната програма за противодействие на училищния тормоз и новите указания на министъра на МОН

15.Възпитаване на устойчиви навици и умения за здравословно хранене.

16. Изграждане на навици за здравословен начин на живот по време на половото съзряване.

17. Реализиране на Програма за здравно образование и за екологично образование и екологосъобразно поведение.

18. Реализиране на учебни програми за превенция на употребата на наркотици, на инфектиране с ХИВ/СПИН, на насилието над и между деца в училището.

19.Периодично провеждане на инструктаж за здравословни и безопасни условия на труд.

20.Внедряване на доброволческа система за обучение и взаимопомощ на ученици.  

21. Създаване на  координационен съвет за справяне с насилието с ясни функции и делегирани отговорности, който да отговаря за планиране, проследяване и координиране на усилията за справяне с тормоза.

22. Разработване и прилагане на цялостен училищен подход, полагане на координирани и последователни усилия за предотвратяване на тормоза и създаване на по-сигурна учебна среда.

23. Запознаване на учениците, учителите и родителите  с въведения „Механизъм за противодействие на училищния тормоз между учениците”

24. Изготвяне на „правила на класа“ за учениците от I, V и VIII клас  съвместно с класния ръководител.

25. Извършване на оценка на тормоза в началото и в края на учебната година.

26. Водене на „Дневника” за регистриране на  подадените сигнали за               случаи на тормоз между учениците

27. Участие в междуведомствените  мултидисциплинарни екипи на местно ниво.

 

Приоритетно направление VI. Взаимодействие с родителската общност.   

Оперативни цели:

1. Осъществяване процеса на подготовка, обучение и възпитание на учениците във взаимодействие и сътрудничество с родителите им.

2. Развиване на конструктивна комуникация във взаимоотношенията в съответствие с ЗПУО.

3. Прилагане на модели на поведение, основани на идеите и принципите на гражданското образование.

4. Спазване на единни педагогични изисквания за поведение и успеваемост.

5. Изграждане на прецизна система от взаимовръзки и обратна информация за поведението и успеваемостта на учениците.

6. Развиване на ефективна система от действия за преодоляване на проблема с безпричинните отсъствия.

Дейности:

1. Развиване на способностите и нагласите за конструктивно решаване на проблемни ситуации.
2. Повишаване на уменията за работа с родители.
3. Изграждане на съдържателен и многообразен образователно-възпитателен процес. Използване на възможностите, които предлагат различните електронни среди за обучение за повишаване на познавателния интерес.
4. Изпълнение на Правилника за дейността на училището за ограничаване на безпричинните отсъствия.
5. Стриктно спазване графика за консултации и приемно време.
6. Планиране на съвместни дейности с родителите.
7. Възможност за контрол на отсъствията и успеха на учениците чрез електронен дневник;
8. Непрекъсната информираност на родителите в електронната система;
9. Ефективно функциониращ Обществен съвет;
10. Училището ще предоставя възможност и ще оказва необходимото съдействие на родителите за:

• да се срещат с класния ръководител, преподавателите по предмети и ръководството в определеното приемно време или в друго удобно за двете страни време;
• да участват в родителските срещи;
• да изразяват мнение и да правят предложения за развитие на училището;
• да присъстват и при желание от тяхна страна да бъдат изслушани, когато се решават въпроси, които засягат права и интереси на детето им;
• да участват в училищното настоятелство;
• да бъдат консултирани по въпроси, свързани с възпитанието на децата и учениците, от специалист;
• да осигуряват посещаемостта на ученика в училище;
• да се запознаят срещу подпис с училищния учебен план и с правилника за дейността на училището при записване на детето или ученика;
• да се явяват в училището, когато важни причини налагат това и бъдат поканени от класния ръководител или директора;
• намиране на нови форми за общуване чрез електронния дневник;
• правата на родителя в процедурата по налагане на наказание;
• на родител при изслушване на ученик и да изрази мнение при налагане на наказания на ученик.
• Да избират и да бъдат избирани в Обществения съвет на училището.
• Да се провежда „Час на родителя” в рамките на часа на класа.

Приоритетно направление VII. Осигуряване на широк спектър от извънкласни форми за свободното време на учениците и създаване на условия за тяхното патриотично възпитание, гражданско и интеркултурно образование, изява, инициатива и творчество, физическа активност.

Оперативни цели:

1. Създаване  на условия за активна извънкласна дейност с учениците.

2.  Усъвършенстване и представяне на добри педагогически практики за работа с децата

3.  Развиване форми на ученическо самоуправление.

4.  Привличане и мотивиране на учениците за участие в извънкласни дейности.

5.  Развиване и усъвършенстване работата на клубове по интереси.

6.  Популяризиране постиженията на учениците и  учителите.

 Дейности:

1. Обособяване на училището като център на социални и културни изяви, разширяване връзките с околната среда НПО.
2. Планиране разширяването на връзките с културните институции в града за формиране гражданско възпитание у учениците.
3. Планиране честване на национални, общоградски и вътрешно-училищни празници и мотивиране участието в тях  Стимулиране на участието на децата и учениците в пресъздаването на традиции и обичаи с цел изграждане у тях на нравствени и естетически ценности;
4. Съзнателно и активно участие на учениците в управлението на училището и образователната дейност.
5. Обсъждане на здравословното състояние на учениците. Обсъждане проблеми на възпитателната работа.
6. Осъществяване оптимално ниво на вътрешна мотивация у учениците чрез съдържателна учебно-възпитателна работа, свързана с училищни и извънучилищни събития и дейности:

-          отбелязване на тържествени събития и ритуали от националния и религиозния календар;

-          подчертаване на националната и училищна символика – знаме, химн, униформа;

 -   творческа “продукция” на определени клубове по интереси;

-    участие в обявени регионални и национални конкурси и състезания.

7. Осъществяване на извънкласни и извънучилищни дейности, които спомагат за по-добрата организация на свободното време и са насочени към развитие на творческия потенциал на учениците.
8. Ефективно работещи клубове по интереси.
9. Оптимизиране работата на ученическия училищен парламент.
10. Активно съдействие и подпомагане инициативите на учениците от педагогическата колегия.
11. Избор на иновативни и съдържателни форми за представяне на резултатите от работата с децата  пред родителите.
12. Информиране и стимулиране на учениците да участват в регионални и национални конкурси, състезания, олимпиади.
13. Осъществяване на активно взаимодействие с Центъра за подкрепа на личностното развитие – Пловдив като форма за развитие и изява на интересите и възможностите на учениците.
14. Повишаване качеството на обучение и възпитание за формиране на качествени знания, двигателна и здравна култура;
15. Формиране на позитивно отношение към двигателната активност, умения за групови взаимодействия и насърчаване на ежедневния спорт;
16. Оптимизиране и обогатяване формите за организиран спорт, туризъм и отдих;
17. Осигуряване на безопасна и здравословна социална и физическа среда за ученици и учители.
18. Подобряване на физическото развитие и дееспособността на учащите се.

 

Приоритетно направление VIII. Подобрения във външната и вътрешната среда на училището      

Оперативни цели:

1. Създаване  на условия за мотивираща и подкрепяща среда.

2  Подобряване състоянието на външната и вътрешната среда в посока на развитие на STEM технологии и оборудване.

 

Дейности:

А. Подобрения във външната среда:

1.  Подобряване състоянието на външната среда. Планиране, реализация, поддръжка.

2.  Оформяне на училищния  двор.

3.  Подобряване на условията за ученически спорт и нормалното провеждане на учебните часове по физическо възпитание и спорт.

4.  Поддръжка на оградата.

5.  Поддръжка на местата за почивка. 

Б. Подобрения във вътрешната среда:

1.  Дългосрочно планиране на дейности за подобряване на средата, в която се работи – кабинет, класна стая, коридори, фоайета.

2.  Промяна облика на кабинетите и класните стаи в училището. Всеки учител с помощта на училищното ръководство, реализира дейности за подобряване на интериора  на работната среда.

3.  Поддържане постигнатото високо ниво на технологично развитие. Стремежът е – изпреварващо предоставяне на учителите на най-модерна и достъпна техника за осъществяване на интерактивно обучение.  

В. Поддържане на модерна ИКТ среда:

1. Участие в Националната образователна мрежа (НОМ).

2.  Развитие на благоприятна среда за развитие на електронно образователно съдържание.

3.  Обновяване на скоростите на интернет свързаност.

4.  Осигуряване  на  ефективна  ИКТ среда  за съхраняване  и  използване  на електронно съдържание.

5.  Активно участие в електронната свързаност на българските училища

6.  Поддържане на изградената надеждна и гъвкава ИКТ инфраструктура с цел обезпечаване и повишаване на ефективността на учебния процес и управлението на административната дейност.

7.  Развитие на безжичната инфраструктура (тип Wi-Fi свързаност) на територията на училището.

8.  Развитие и поддръжка на комуникационната инфраструктура на училището - ежегодно обновяване и допълване на част от хардуера.

9. Постоянно поддържане и разширяване на компютърните зали в училището (компютри, терминали, мултимедийни проектори) с оглед все по-активното навлизане на технологии в учебния процес. / База за разработване на проекти от учениците/

10.Въвеждане   на   иновативни   технологии   в    училището   (интерактивни   дъски по чужди езици).   

Приоритетно направление Х. Участие в национални и международни програми и проекти.

Оперативни цели:

1. Участие на училищната общност във всички проекти и национални програми, обявени от МОН, представляващи интерес за учениците и допринасящи за повишаване на качеството на образователно-възпитателния процес.

2. Участие в международни проекти по програма „Еразъм +“.

3. Развитие на конкурентноспособността на училището. 

Дейности:

Участие в националните и международни програми:

1.  Квалификация, базирана на установените дефицити и потребности.

2.  „Информационни   и   комуникационни   технологии (ИКТ) в училище", чиито цели са свързани с бързото и навременно въвеждане на съвременните технологии в образователния процес.

3.  „Енергоефективно саниране на училищни сгради“

4.  „Модернизация на материалната база в училище",

5.  „Училището - територия на учениците“

6. „Диференцирано заплащане”

7. “Ученически олимпиади и състезания“

8.  „Закрила на деца с изявени дарби"

9. „Еразъм +“

Национална програма за по-пълно обхващане на учениците в задължителна училищна възраст, като се осигурят условия за достъп до образование на тези ученици, без разлика  по отношение   на  етническа принадлежност, пол, произход и вероизповедание чрез създаване  на  възможност  за  всеки  да  се  обучава независимо от местоживеенето и икономическото положение   чрез  следните   оперативни  направления:

9.  „Модернизация на материалната база в училище" - модул „Създаване на достъпна архитектурна среда".

 5. ОБХВАТ НА СТРАТЕГИЯТА: 

• Ученици; 
• Педагогически специалисти от училището; 
• Директор;
• Заместник- директори; 
• Педагогически съветник; 
• Административни служители; 
• Непедагогически персонал; 
• Родители – чрез обществен съвет и училищно настоятелство; 
• Социални партньори.

 6. АДМИНИСТРИРАНЕ.

 Постигането на стратегическата и оперативните цели за петгодишен период е обвързано с приемането и гласуването на педагогически съвет на План за изпълнение на дейностите, включващ времеви график, отговорни лица за изпълнение на конкретните дейности, източник и приблизителна стойност на финансиране. Очакваните резултати са обвързани с редица съпътстващи процеси в хода на реформата в образователната система в България, което ги прави трудно прогнозируеми. Те се превръщат в желано състояние, което ангажира всеки представител на образователната институция с поемане на конкретна отговорност за всяка една от дейностите, залегнали в плана. Планът е разработен на базата на обобщен анализ на силните и слабите страни на училището и установените потребности в сферата на качеството на образователно-възпитателния процес. Предвижда се актуализацията му да се извършва при необходимост или на всеки две години. Мониторингът по изпълнение на предвидените в плана дейности е приоритет на ръководството на училището с активното участие на обществения съвет като орган за граждански контрол.

 III. ФИНАНСИРАНЕ.

            Управлението на делегиран бюджет в гимназията позволява оперативна самостоятелност при планирането и разходването на финансовите средства. Изградената система за финансово управление и контрол на публичните средства в образователната институция от 2009 година насам като план от дейности, обхващащ управленски задължения и политики и методи, гарантира сигурност при управлението на финансовите средства и включва:

• поставяне на целите и посочване на това какви ресурси се изискват за да бъдат постигнати тези цели;
• работна дейност и практики;
• мерки за контролиране на потенциалния риск.

Част от предвидените процедури в плана предвиждат актуализиране на процедурите по СФУК.

Голяма част от предвидените мерки и дейности за постигане на оперативните цели не изискват финансиране. Те са обвързани от активната намеса на човешки фактор чрез осъществяването на меки мерки, политики и дейности.

 Дейностите, които предполагат финансови средства се осигуряват от: 

• Делегирания бюджет на институцията;
• Собствени средства; 
• Средства от проекти и програми, финансирани от ЕС; 
• Други източници/благотворителни базари, дарения и други/

 Мерки: 

• С приоритет при изпълнение на дейностите се извежда мотивацията на целия екип от заинтересовани страни за постигане на общата стратегическа цел, обвързана с повишаване качеството на образование .
• Запознаване на екипа с промените в нормативната уредба. Това е процес от изключителна важност за реализиране на дейностите в оперативните цели и гарантира пряка ангажираност на лицата в него.
• Актуализация на вътрешните нормативни актове и изготвянето на нови правилници и процедури съгласно целите на Закона за предучилищното и училищно образование, Държавните образователни стандарти, националните и европейски стратегически документи, както и политиките на местната власт в областта на образованието.
• Актуализиране на учебни планове и програми и разработване на авторски в зависимост от интересите, способностите и компетентностите на учениците и удовлетворяване на техните потребности.

 

ЗАДАЧИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НАЦЕЛИТЕ И ПРИОРИТЕТИТЕВ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА МИСИЯТА И ПОСТИГАНЕ НА ВИЗИЯТА ЗА ПЕРИОДА – 2023 – 2024 ГОДИНА  (ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ С ФИНАНСИРАНЕ)

 

ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ С ФИНАНСИРАНЕ:

№ Дейност Финансиране Срок   Изработване и приемане на задължителните училищни документи за цялостната организация и  концепция за провеждане на образователно-възпитателния процес Делегиран бюджет до 15.09. на всяка година   Участие в квалификационни форми на   педагогическия екип. Делегиран бюджет, синдикати, община ежегодно   Разработване и реализиране   на национални и европейски проекти. Фондове на ЕС, община, дарения постоянен   Продължаване на работата по програма „Без свободен час“. Министерство на образованието и   науката   всяка учебна  година   Продължаване на традицията за   провеждане на благотворителни Коледни базари. Дарения всяка учебна година   Участия в национални състезания по  професионална подготовка. Делегиран бюджет всяка учебна година   Провеждане на традиционен училищен   спортен празник, участия в районни и общински спортни състезания. Делегиран бюджет всяка учебна година   Участие в национални програми на МОН.      – „Ученически олимпиади и състезания“ - Модул 2 Работа с талантливи ученици за участие в уч. олимпиади, „Информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в системата на предучилищното и училищното образование“, НП „Заедно в изкуствата и в спорта“ Министерство на образованието и   науката всяка учебна година 2023 година   Работата по програми, свързани със здравословното, екологично, гражданско образование и възпитание на децата. МОН Делегиран бюджет   постоянен   Подобряване на методиката на преподаване чрез използване на иновативни методи и ИКТ МОН РУО Делегиран бюджет Програми, проекти постоянен   Целенасочена работа за предоставяне на равни възможности за всички ученици и предотвратяване на ранното напускане на училище МОН РУО Делегиран бюджет Програми, проекти постоянен   Завършване на училищната ограда Делегиран бюджет 2023   Изграждане на видеонаблюдение на външната граница на училището Делегиран бюджет 2023

 

IV. ОЦЕНКА НА СТРАТЕГИЯТА.

Измерването на постигнатия напредък е съвкупност от дейностите и действията на всички работещи в образователната институция, водещи до постигането на стратегическите и оперативните цели.

На основание чл. 263, (6)  резултатите се отчитат в края на всяка учебна година.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Стратегията за развитие е основание за съставяне на годишен план за дейността наПГТ „Проф. д-р Асен Златаров“ – Пловдив. Стратегията подлежи на преосмисляне и изменение при възникване на нови обстоятелства и потребности.